martes, 31 de mayo de 2016
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Unidad de aprendizaje I. El estudio de los fenómenos naturales mediante el análisis de casos.
Competencias de la unidad de aprendizaje • Emplea estrategias como lo son las salidas de campo, análisis de casos y diseño de experimentos para el estudio de los ecosistemas. • Investiga información para analizar casos en los que se observen los efectos de las prácticas humanas en la dinámica de los ecosistemas. • Elabora productos para la enseñanza de temas fundamentales de ecología para sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de mantener relaciones no dañinas con el medio ambiente.
Unidad de aprendizaje II. El estudio de los fenómenos naturales mediante una investigación guiada.
Competencias de la unidad de aprendizaje • Identifica los elementos característicos del enfoque de enseñanza de la ciencia como una investigación guiada para incorporarlos a su formación profesional. • Elabora material didáctico que le auxilie para la estructuración de temas tomando como base el enfoque de enseñanza como investigación guiada. • Explica el modelo Sol-Tierra, mediante la investigación guiada, de tal forma que le permita explicar los ciclos solares, los cambios estacionales y predecir observaciones del Sol en cualquier lugar del planeta.
Unidad de aprendizaje III. La enseñanza de la ciencia mediante proyectos de investigación.
Competencias de la unidad de aprendizaje • Identifica las características del enfoque de enseñanza de la ciencia mediante el uso del aprendizaje por proyectos para incorporarlos a su formación profesional. • Elabora material didáctico que le auxilie para la estructuración de temas tomando como base el enfoque de enseñanza de la ciencia mediante el uso del aprendizaje por proyectos.
Unidad de aprendizaje IV. Diseño y evaluación de actividades de investigación en la escuela.
Competencias de la unidad de aprendizaje • Identifica las características del enfoque de enseñanza de la ciencia mediante el uso del aprendizaje por medio de investigaciones para incorporarlos a su formación profesional. • Elabora material didáctico que le auxilie para la estructuración de temas tomando como base el enfoque de enseñanza de la ciencia mediante el uso del aprendizaje a partir de investigaciones.
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